МОДУЛЬ 11. РЕФЛЕКСІЯ

РОБОТУ ЗАВЕРШЕНО. ДУЖЕ СПОДОБАЛОСЯ.

 Я ДІЗНАЛАСЯ БАГАТО ЦІКАВОЇ І КОРИСНОЇ ІНФОРМАЦІЇ. У СВОЇЙ РОБОТІ ОБОВЯЗКОВО БУДУ ВИКОРИСТОВУВАТИ ОТРИМАНІ ЗНАННЯ ТА НАВИКИ. 

ВЕЛИКА ПОДЯКА ТРЕНЕРАМ 

Ніколаєнко С. П.,  Герасименко  Н. В.

МОДУЛЬ 10. РЕФЛЕКСІЯ

Сьогодні робота просунулась чудово. Стільки знову нового почерпнули від свого тренера. Працюється в надзвичайній обстановці: чудові колеги, друзі, наставники !!!

Цей тренінг ще одина цікава сторінка мого кольорового кадру життя !!! 

МОДУЛЬ 9.РЕФЛЕКСІЯ

Працюючи над цим модулем, ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, дещо допомогли мені   удосконалити приклад та стратегію оцінювання. Паніка зникла, але робота над проектом незабаром закінчиться, а роботи ще дуже багато.

МОДУЛЬ 8. РЕФЛЕКСІЯ

 При вивченні цього модуля ми з колегами поділились прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, створили форми для підсумкового оцінювання. Уявлення про потребу постійного оцінювання трохи змінилась. Але паніка поки що залишилась

МОДУЛЬ 7.РЕФЛЕКСІЯ

Сьогодні опрацювала модуль 7. Кожну робота яку виконують учні треба оцінити. Причому, ретельно.  А також створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу. Також я замислилась над питанням:ям: яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання? Будемо працювати та шукати відповіді.

МОДУЛЬ 6. РЕФЛЕКСІЯ

 Навчилися сьогодні на занятті створювати критерії оцінювання учнівських робіт. Створювали опитувальник за допомогою форм в ГУГЛ сервісі.

 Це так цікаво !!!

МОДУЛЬ 5.РЕФЛЕКСІЯ

Навчання прдовжується!

Найголовнішим при вивченні цього модуля, я вважаю, є вивчення, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, оцінювання Інтернет-ресурсів щодо їх придатності для використання в навчальних проектах. Адже, Інтернет - ресурси дуже стрімко втілюються в навчальне та повсякденне життя учнів. Всю інформацію, яку  "скачають" з Інтернету,     перевірити неможливо. А вона може бути не зовсім корисною. А всі ці ігри, реклама, соціальні мережі... Отже, вивчення цього модуля змусило мене замислитись над цими "глобальними" проблемами.

МОДУЛЬ 4. РЕФЛЕКСІЯ

Ми йдемо далі! При вивченні цього модуля ми обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання. Деякі з них для мене виявились досить цікавими. Також, ми  почали  створювати засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, удосконалили цілі та Основні питання відповідно до державних освітніх стандартів, створили презентацію основних ідей навчальної теми. Роботи дуже багато.  Треба уважно слухати пояснення тренерів. Але наполеглива робота дає свої результати.

    

МОДУЛЬ 3. РЕФЛЕКСІЯ

Обговорювали з колегами теми які вони вибрали. Дуже цікавими є ті проблеми, які вчителі запропонували своїм учням. Робота обіцяє бути наполегливою та цікавою. Бажаю всім успіхів.

                                                        

Модуль 2. Рефлексія.

  Усвідомила, що за допомогою методу проектів відбувається розвиток навичок мислення вищих рівнів: аналіз,  синтез, оцінювання, що дозволяє підвищити мотивацію до навчання оскільки тісно пов'язує його з реальним життям учнів.

Зовнішній результат можна застосувати у реальній діяльності, внутрішній - безцінний досвід, який поєднує в собі знання та компетенції.

Я зрозуміла, що цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

 Учні які задіяні в навчальних проектах беруть на себе більшу відповідальність за своє навчання. Вчаться вирішувати проблеми у співпраці з іншими учнями.

     У проекті з'являється можливість підвищити рівень охоплення всіх учнів роботою в залежності від рівня їхнього розвитку та стилю навчання.

Було важко уявити, як поєднати реалізацію вимог навчальних програм, державних стандартів та навичок ХХІ століття. Зрозуміла, що даний метод проектів не може бути постійним на уроках, бо забирає надзвичайно багато часу на підготовку. Але в позаурочний час учні з задоволенням  займатимуться проектною діяльністю.

                                                             

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу.

Зараз я бачу такі цілі перед собою:

• ознайомитися з версією INTEL 10.1
• зрозуміти принципи  оцінювання своєї діяльності;
• навчитись оцінювати діяльність учнів;
• ознайомитись із новими ресурсами версії 10 для подальшого використання.
• вдосконалити навички розробки навчального проекту; 

Мабуть буде складно:

• оцінювати себе, тому що рідко це роблю.